Нас завалили домашкой 
Препод, который после первого сеанса дал нам задание проанализировать дно Атлантического океана, щас дал задание составить описание топографической карты со всеми осадочными породами, как это было основано (черездвижение тектонических плит, их разломы и все такое). Нет, оно, конечно, интересно, но после пятого урока? Когда на втором мы проходили землетрясения, на третьем типы камней,на четвертом эрозию, а сегодня немного поанализировали различные виды отложений.
У меня опять диссонанс с преподаваемого и со спрашиваемого. Это хорошо, конечно, что мы поработаем сами, но мы ведь напишем такую хрень, что с этого только в перловку. Что еще могут написать первокурсники после пятого урока, когда две трети только поняли, как масштабы расчитывать? лол
Другой препод требует досье по критике карт - нужно найти десять карт, про каждую написать, чем и как ее можно улучшить, а пять их этих карт еще и откорректировать, как, мы в душе пока понятия не имеем, а первые результаты надо показать уже в ноябре (!).
Третий типичный француз, а учитывая, что он ОЧЕНЬ умный и многое повидал в своей жизни, то он спешит в отведенные три часа выдать нам ВСЕ, что он знает.
Знает он дохуя и больше, вот только нам от этого передается крайне мало, ибо все три часа он скачет с, к примеру, арабских языков в китайские, потом в турецкие обычаи, оттуда в языки Индии, мимоходом проболтав полчаса про африканские диалекты, затем оп, уже латинский и в таком духе.
Через три часа мы выходим из аудитории с ощущением, что нас где-то наебали - вроде вот сидели три часа, слушали, а что нам рассказывали - никто не помнит. Следить за нитью и записывать что-то совершенно невозможно, как сдавать экзамен никто не знает.
Надеюсь вытянуть что-то общей культурой, историей, что изучала в России, да и со всем этим множеством языков/обычаев/людей встречаюсь по работе. Но большая часть тут после французской школы, у них такого подспорья нет.
Ладно, пошла описывать эту несчастную карту. Со своего текста сама фейспалмлю, но без понятия, как написать умнее
Препод, который после первого сеанса дал нам задание проанализировать дно Атлантического океана, щас дал задание составить описание топографической карты со всеми осадочными породами, как это было основано (черездвижение тектонических плит, их разломы и все такое). Нет, оно, конечно, интересно, но после пятого урока? Когда на втором мы проходили землетрясения, на третьем типы камней,на четвертом эрозию, а сегодня немного поанализировали различные виды отложений.
У меня опять диссонанс с преподаваемого и со спрашиваемого. Это хорошо, конечно, что мы поработаем сами, но мы ведь напишем такую хрень, что с этого только в перловку. Что еще могут написать первокурсники после пятого урока, когда две трети только поняли, как масштабы расчитывать? лол
Другой препод требует досье по критике карт - нужно найти десять карт, про каждую написать, чем и как ее можно улучшить, а пять их этих карт еще и откорректировать, как, мы в душе пока понятия не имеем, а первые результаты надо показать уже в ноябре (!).
Третий типичный француз, а учитывая, что он ОЧЕНЬ умный и многое повидал в своей жизни, то он спешит в отведенные три часа выдать нам ВСЕ, что он знает.
Знает он дохуя и больше, вот только нам от этого передается крайне мало, ибо все три часа он скачет с, к примеру, арабских языков в китайские, потом в турецкие обычаи, оттуда в языки Индии, мимоходом проболтав полчаса про африканские диалекты, затем оп, уже латинский и в таком духе.
Через три часа мы выходим из аудитории с ощущением, что нас где-то наебали - вроде вот сидели три часа, слушали, а что нам рассказывали - никто не помнит. Следить за нитью и записывать что-то совершенно невозможно, как сдавать экзамен никто не знает.
Надеюсь вытянуть что-то общей культурой, историей, что изучала в России, да и со всем этим множеством языков/обычаев/людей встречаюсь по работе. Но большая часть тут после французской школы, у них такого подспорья нет.
Ладно, пошла описывать эту несчастную карту. Со своего текста сама фейспалмлю, но без понятия, как написать умнее